Учні були не просто слухачами – вони брали активну участь, ставили запитання, самостійно повторювали всі дії та відпрацьовували базові алгоритми домедичної допомоги. Важливо, що кожен із них не лише почув, що потрібно робити, а зрозумів – як це зробити.